samedi 10 septembre 2016

LFM - NOUVEAUTES 2016-2017 / LFM - NOVEDADES 2016-2017

Estimados padres,

Os damos la bienvenida a este nuevo curso escolar 2016-2017. Arranca en el LFM en medio de muchas incógnitas, y novedades…

1 – Rentrée Douceur (Douleur ?)
2 – Reforma Collège & Libros
3 – Baccalauréat & Horas Lectivas Perdidas
4 – Nuevo Proveedor Comedores
5 – ¿Voluntarios?

1- Rentrée Douceur (« Douleur »?)

Primera novedad: la mal llamada “Rentrée Douceur” que ha sufrido cambios respecto a años anteriores (ya no sólo maternelle) y de la cual ya os hablamos extensamente en julio. Este año nos consta que obliga a hacer cambios importantes en la logística de muchas familias. No terminamos de entender su razón de ser, o por lo menos no vemos la ventaja para algunos alumnos. Y nos hacemos la pregunta: ¿es Rentrée Douceur para alumnos, o para personal del liceo? ¿Dos días de pré-rentrée (1 & 2 de septiembre) no son suficientes para lanzar la máquina? ¿Por qué algunos alumnos no tienen clase un día?

Gracias a vuestra ayuda, una petición oponiéndose a la “Rentrée Douleur”, lanzada en julio, logró conseguir más de 300 firmas, ¡lo que es mucho en pleno mes de julio! Hemos trasladado el descontento de los padres a los responsables del Liceo y de la AEFE, y desde el ALI exigimos una rentrée responsable, menos escalonada tanto en collège como en primaria, para evitar una nueva “rentrée douleur” el próximo año. Os mantendremos informados de la respuesta de la administración a esta reivindicación de los padres.

2 – Reforma Collège & Libros

Segunda novedad: una reforma en collège, cuyo aspecto más visible es la desaparición de los libros de texto en papel. Confiamos en la administración en general, y en el nuevo proviseur-adjoint de collège en particular (Mr. ARIBAUD, a quien damos la bienvenida), para pilotar la transición y cambios  que se avecinan. Esperamos que el curso escolar arranque normalmente sin demasiados problemas en los “emplois du temps”.

En relación con los libros, queda por definir su futura gestión. Aun así ya hay sorpresas. Os lo contamos en nuestro post. En resumen: no entendemos cómo se han elegidos los manuales, no sabemos cómo se ha negociado las licencias (el precio nos parece elevado), la identificación es complicada… ¿Qué pedimos? Pues lo que ya dijimos en varios consejos: que antes de hacer el cambio se negocie con los editores, que se busque la fórmula más beneficiosa, que se informe de cómo se ha elegido. Lo de siempre: transparencia, información, concertación y revisión de precios.

3 – Baccalauréat & Horas Lectivas Perdidas

Tercera novedad: unos resultados de baccalauréat sensiblemente inferiores a los resultados de años pasados. No en cuanto a aprobados, que siguen rozando el 100%, pero en cuanto a la cantidad de menciones “Très Bien”. ¿Es motivo de inquietud? Esperamos un análisis detallado de la cuestión así como soluciones. Y sobre todo mucha transparencia porque aquí lo que se juega es el futuro de nuestros hijos. Confiamos en la administración en general, y con el nuevo proviseur-adjoint de lycée en particular (Mr. MONTOYA, a quien damos la bienvenida), para analizar el problema y aportar mejoras.

Por otra parte, hace tiempo que desde la ALI apuntamos al problema de las horas lectivas perdidas en secundaria. El año pasado se llegó a detectar casos de casi 90 horas. Es inadmisible. Exigimos mucha seriedad hacia este tema y ya no nos sirven excusas como la dificultad de encontrar profesores suplentes. Esto debe cambiar. ¿Está ligado esto a los resultados del BAC? No nos corresponde aportar conclusiones, pero sí pedir que se tomen cartas en el asunto. En cualquier caso, vamos a seguir contabilizando la cantidad de horas lectivas perdidas, con vuestra ayuda. Sólo esta primera semana: ¡una jornada completa para todos los alumnos de collège! El año arranca mal…

4 – Nuevo Proveedor Comedores

Cuarta novedad: un nuevo proveedor para los comedores escolares, la empresa Serunion. En junio levantó inquietudes entre las familias que han sido escuchadas, y el curso escolar arranca con dos reuniones de información. Una el pasado 2 de septiembre para tratar del tema de las alergias. Otra a partir del 12 de septiembre. Los que pudieron ir a la primera reunión salieron tranquilizados. Esperamos que la segunda reunión tenga el mismo resultado y que Serunion cumpla con los criterios de calidad que todos estamos en derecho de esperar.

Ello no impide que sigamos pidiendo al LFM que la Comisión Comedores vea ampliado su perímetro de acción, para que también pueda supervisar los aspectos sanitarios y no solo la composición de los menús.

5 – Voluntarios?

Tendremos oportunidad, a lo largo del mes de septiembre, para volver sobre cada uno de estos temas de manera más detallada y para analizar el arranque del curso escolar.

Aprovechamos sin embargo esta oportunidad para lanzar un llamamiento a los padres y madres de alumnos que se quieran involucrar en estas tareas, o en muchas más, tal y como: la enseñanza del inglés, proyectos inmobiliarios del LFM, seguimiento financiero, el comedor... y muchos más! No pedimos experiencia previa, ni CV, solo nos basta la motivación de cada uno.
¿Cómo contactarnos?




Chers Parents,

Nous vous souhaitons la bienvenue dans cette nouvelle année scolaire 2016-2017. Elle démarre au LFM au milieu de beaucoup d’inconnues et de nouveautés …

1 – Rentrée Douceur (Douleur ?)
2 – Réforme Collège & Livres
3 – Baccalauréat & Heures de cours perdues
4 – Nouveau Prestataire Cantine
5 – ¿Volontaires?

1- Rentrée Douceur (« Douleur »?)

Première nouveauté: la mal nommée “Rentrée Douceur” qui a souffert des changements par rapport aux années antérieures (pas seulement en maternelle) y de laquelle nous vous avons longuement parlé en juillet. Cette année nous savons qu’elle oblige à d’importants changements dans la logistique de beaucoup de familles. Nous n’en comprenons toujours pas la raison ou du moins, l’avantage pour certains élèves. Et nous nous demandons : ¿ Rentrée Douceur pour les élèves, ou pour le personnel du lycée ? ¿Deux jours de prérentrée (1 & 2 septembre) ne sont pas suffisants pour lancer la machine? Pourquoi certains élèves manquent un jour de classe?

Grâce à votre aide, une pétition s’opposant à la “Rentrée Douleur”, lancée en juillet, a réussi à réunir plus de 300 signatures, ce qui est beaucoup en plein mois de juillet ! Nous avons transmis le mécontentement des parents aux responsables du lycée et de l’AEFE, y depuis l’ALI nous exigeons une rentrée responsable, moins échelonnée en collège come en primaire, pour éviter une nouvelle “rentrée douleur” l’année prochaine. Nous vous maintiendrons informés des réponses de l’administration à cette revendication des parents.

2 – Reforme Collège & Livres

Deuxième nouveauté: une réforme du collège, dont l’aspect le plus visible est la disparition des livres scolaires papier. Nous comptons sur l’administration en général, et sur le nouveau proviseur adjoint du collège en particulier (Mr ARIBAUD, a qui nous souhaitons la bienvenue), pour piloter la transition et les changements qui approchent. Nous espérons que l’année scolaire démarre normalement, sans trop de problèmes d’emplois du temps.

Au sujet des livres, il reste à définir leur gestion future. Même ainsi il y a des surprises. Nous vous en parlons plus en détails dans notre post. En résumé: nous ne comprenons pas comment les manuels ont été choisis, nous ne savons pas comment les licences ont été négociées (le prix nous semble élevé), l’identification est compliquée… Que demandons-nous? Nous l’avons déjà dit lors de plusieurs Conseils: qu’avant de procéder à un changement on négocie avec les éditeurs, qu’on cherche la formule la plus bénéfique, qu’on informe des critères de choix. La même chose que d’habitude: transparence, information, concertation et révision des prix.

3 – Baccalauréat & Heures de cours perdues

Troisième nouveauté: des résultats du baccalauréat sensiblement inférieurs aux résultats des années passées. Pas concernant le pourcentage de reçus, qui continue à frôler les 1000 %, mais en ce qui concerne la quantité de mentions Très Bien. Faut-il s’en inquiéter? Nous attendons une analyse détaillée de la question ainsi que des solutions. Et surtout beaucoup de transparence parce que c’est le futur de nos enfants qui est en jeu. Nous faisons confiance à l’administration en général, et au nouveau proviseur-adjoint du lycée en particulier (Mr. MONTOYA, à qui nous souhaitons la bienvenue), pour analyser le problème et apporter des améliorations.

D’autre part, ça fait longtemps que depuis l’ALI nous signalons le problème des heures de cours perdues en secondaire. L’an dernier nous avons détecté des cas à presque 90 heures perdues. C’est inadmissible. Nous exigeons beaucoup de sérieux sur ce sujet et l’excuse de la difficulté de trouver des professeurs remplaçants ne nous suffit plus. Un rapport avec les résultats du BAC ? Ce n’est pas à nous d’apporter les conclusions, mais nous demandons que le sujet soit pris en main. Dans tous les cas nous allons continuer à comptabiliser les heures perdues, avec votre aide. Rien que sur cette première semaine: une journée complète de perdue pour tous les élèves de collège ! L’année démarre mal…

4 – Nouveau Prestataire Cantine

Quatrième nouveauté: un nouveau prestataire de cantine, l’entreprise Serunion. En juin il a suscité l’inquiétude parmi certaines familles, qui ont été écoutées, et l’année scolaire démarre avec deux réunions d’information. Une le 2 septembre dernier pour traiter le sujet des allergies. Une autre à partir du 12 décembre. Ceux qui ont pu assister à la première réunion en sont ressortis rassurés. Nous espérons que la deuxième réunion aura le même résultat et que Serunion atteindra les critères que qualité que nous sommes tous en droit d’espérer.

Ceci n’empêche pas que nous continuons de demander au LFM que la Commission Cantine voie son périmètre d’action étendu, et qu’elle puisse superviser les aspects sanitaires et non pas uniquement la composition des menus.

5 – Volontaires?

Nous aurons l’occasion, au cours du mois de septembre, de revenir sur chacun de ces sujets de manière plus détaillée et d’analyser le démarrage de l’année scolaire.

Nous profitons cependant cette occasion pour lancer un appel aux pères et mères d’élèves qui veuillent s’investir dans ces tâches, ou dans beaucoup d’autres, comme l’enseignement de l’anglais, les projets immobiliers du LFM, le suivi financier, la cantine…... et beaucoup d’autres ! Nous ne demandons ni expérience préalable, ni CV, la motivation de chacun nous suffit!

Comment nous contacter?


mardi 6 septembre 2016

¿Qué nos espera con los libros en esta vuelta al cole 2016/2017? Qu’est-ce qui nous attend au sujet des livres pour cette rentrée?



La vuelta al cole del curso 2016/2017 es especialmente complicada, con la “rentrée douleur” (nuevos calendarios), el cambio de proveedor en la restauración, los nuevos programas y la desaparición de los manuales papel.

En nuestro post de Junio sobre los manuales digitales, señalábamos que como consecuencia de la reforma de Collège  los libros en papel desaparecen desde CM1 a 3ème (ciclo 3 y 4 de acuerdo con la nueva reforma).

En Julio el LFM publicó una lista provisional de libros para secundaria y primaria.

¿Sorpresas? ¿Confusión? Mucha. Lo primero: en realidad sí hay algunos libros papel. Lo segundo: libros digitales con precios elevados, identificación complicada y ausencia de transparencia en el criterio del cambio a digital y selección de manuales. ¿Cómo se han negociado las licencias? ¿Se ha buscado el mejor precio para las familias? ¿Qué tipos de acceso? En resumen:

En primaria (CM1 y CM2) no hay libros este curso salvo en español e inglés. Nos consta que los profesores, conscientes de ello, han preparado su rentrée con alternativas como documentación en Internet, fotocopias, libros en clase, cada uno con su método.

En secundaria, se mantienen libros y cuadernos en papel para idiomas en particular. Se cambian algunos ISBN  - es decir nueva edición - cerrando la posibilidad de utilizar manuales del año pasado – ya sabemos hasta qué punto hay libros que nunca fueron abiertos y que se podrían reutilizar -  y provocando un nuevo desembolso de los padres. Y aparecen referencias a libros digitales para los manuales de español. ¿Por qué se inicia el cambio con esta materia? ¿Qué criterios se han seguido?

¿Y en estos nuevos libros digitales qué hemos constatado?
  • Que tienen precios incluso superiores a 20€ para una duración de 1 año (cuando se nos dijo que los precios digitales serían 4-8€) y no nos consta que se haya negociado precio conjunto, ni descuentos. Mientras, los precios en papel son similares y ofrecen en algún caso acceso al mismo libro electrónico (supuestamente varios años)
  • Que la información ofrecida por el LFM para localizarlos es tan pobre que hace la búsqueda complicada, y tampoco se aporta información de condiciones de licencias. De hecho algunos ni siquiera estaban disponibles a la fecha de vuelta al cole…
  • Que la calidad no parece a priori justificar el cambio a libro digital. ¿Los profesores de español han pedido este cambio?
Un ejemplo: Libro 6ème español
Otro: Libro de 3eme donde ¡la tienda online no está todavía disponible a la fecha de rentrée! Veremos el libro…

Desde la ALI esta situación nos parece insostenible y fuera de toda justificación y entendemos que muchos padres hayan optado por no adquirir estos manuales y estén a la espera. 

Queremos pensar que esta no va a ser la tónica para los manuales digitales y que incluso se reconsidere. Y ¿qué pedimos?
  • Transparencia, colaboración con las asociaciones y mayor información a los padres. ¿Cuáles son los criterios de selección de estos manuales? ¿Tan difícil es aportar el enlace e información concreta para facilitar la identificación? ¿Qué modelo se va a adoptar para el equipamiento y la adquisición futura de libros?
  • Que se tenga en cuenta los precios y el coste a la hora de determinar manuales y equipamientos ¿Merece la pena un cambio a digital cuando se ofrece a precios elevados superiores a los de papel en caso de hermanos? ¿No es el precio un factor a considerar a la hora de la selección, cuando no hay competencia en distribución?
  • Negociación de las licencias: ¿De verdad que no se pueden negociar descuentos y códigos promocionales y/o cláusulas de mejor precio?
El modelo de cambio se va a definir ahora y queremos contar con vuestro apoyo para ello.

Como contactarnos, al final

Qu’est-ce qui nous attend au sujet des livres pour cette rentrée?


La rentrée 2016/2017 est particulièrement déroutante, avec la «rentrée douleur» (nouveaux calendriers), le nouveau prestataire de cantine, de nouveaux programmes et la disparition des livres papier.

Dans notre post de Juin sur les livres numériques, nous avions fait remarquer que, suite à la réforme de Collège, les livres papiers allaient disparaître du CM1 à la 3ème (cycles 3 et 4, selon la nouvelle réforme).

Au mois de Juillet, le LFM a publié une liste provisoire de livres pour le secondaire et le primaire.

Surprises?  Confusion?  Beaucoup… La première: il y a encore quelques livres papier. La deuxième: les livres numériques ont des prix élevés. A cela s’ajoutent une identification complexe et un manque de transparence dans les critères de changement vers les livres numériques et leur sélection. Comment ont été négociées les licences? Est-ce que le meilleur prix pour les familles a été recherché ? Quels types d'accès sont proposés? En résumé:

En primaire (CM1 et CM2) pas de livres (mais des cahiers d’exercices), sauf en espagnol et en anglais. Nous savons que les enseignants sont au courant et ont préparé leur rentrée avec des alternatives telles que la documentation sur Internet, les photocopies, les livres en classe, chacun avec sa propre méthode.

En secondaire, quelques livres et cahiers papier sont conservés, en particulier pour les matières de langue étrangère. Certains ISBN ont changé – i.e. nouvelle édition – fermant la possibilité d'utiliser les manuels de l’an dernier - nous savons pourtant à quel point il y a des livres qui ne sont jamais ouverts et qui pourraient être réutilisés. Cela entraîne aussi des frais supplémentaires pour les parents. Des livres numériques ont aussi été demandés en Espagnol. Pourquoi le changement commence-t-il avec cette matière? Quels sont les critères utilisés?

Et dans ces nouveaux livres numériques qu’avons-nous trouvé?
  • Les prix sont supérieurs à 20 € pour une licence d’un an online (quand on nous avait annoncé qu’ils seraient de 4-8 €/licence) et nous ne sommes pas au courant des négociations de prix ou de réductions. Cependant, les prix des livres papier sont similaires et, dans certains cas, permettent d'accéder au même manuel numérique (soi-disant pendant plusieurs années).
  • Les renseignements fournis par le LFM pour les trouver sont si pauvres que la recherche est compliquée, et aucune information sur les conditions de licences n’est fournie. En fait, certains livres et web d’achats ne sont même pas disponibles à ce jour... 
  • La qualité ne semble pas justifier le changement vers le livre numérique. Est-ce que les professeurs d'espagnol ont demandé ce changement?
Un exemple : le livre de 6ème d’espagnol
Un autre exemple : le livre de 3ème avec un web d’achat encore non disponible à la rentrée ! Nous verrons le livre…

Pour l’ALI cette situation est insoutenable et non justifiée. Nous comprenons que beaucoup de parents aient choisi de ne pas acheter ces manuels et rester dans l’attente de plus d’informations. 

Nous espérons que ce procédé ne sera pas le même  pour le reste des manuels numériques et même que le Lycée  reconsidère la démarche employée. Que demandons-nous ?
  • Transparence, collaboration avec les associations et plus d'information aux parents. Quels sont les critères de sélection de ces livres ? Est-ce tellement difficile de fournir le lien et les informations spécifiques pour faciliter leur identification ? Quel modèle sera adopté pour l'équipement et l'acquisition future de livres numériques ? 
  • La prise  en compte des coûts comme un facteur pour le choix des manuels et la transition numérique. Pourquoi un changement vers le numérique lorsque les prix proposés sont plus élevés que ceux du papier en cas de fratries ? Est-ce que le prix n’est pas un facteur à considérer pour la sélection du manuel quand il n'y a pas de concurrence dans la distribution? 
  • Négociation de licences: Qui va négocier des licences pour les parents d’élèves ? Le LFM ne peut-il vraiment pas négocier des remises, codes promos et des clauses de meilleur prix de marché?
Le nouveau modèle d’acquisition de livres doit être défini maintenant et nous comptons sur votre soutien. 

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