La rentrée
de este curso que acaba de empezar no ha sido como las demás. Ha sido más
difícil por varias razones, la primera y más inmediata, el plan de rentrée en douceur que complicó enormemente la logística de unas familias que, desde que
recibieron por correo electrónico el calendario en mayo, habían descontado una vuelta
al cole como las de otros años. No fue hasta el mes de julio, terminado ya el
curso 2015-2016, cuando la página web del LFM incorporó el anuncio, nada claro
por otro lado, de que la rentrée en
douceur clásica de la Maternelle,
se ampliaba a cursos más avanzados.
Suponemos que no pocos padres se
dirigieron al Colegio directamente; muchos otros se pusieron en contacto con la
ALI; la ALI reaccionó pidiendo explicaciones a la Dirección; incluso un padre
inició una acción en internet reivindicando una rentrée como la de otros años. La Directora se limitó a comunicar
por correo electrónico el plan de rentrée
que había colgado en la web.
Si bien no lo confiesa la Dirección del
LFM, puede ser que la vuelta al cole escalonada haya tenido que ver con el cambio del proveedor del servicio de comedor. En ese caso, si bien los padres hubiéramos apreciado saberlo, podremos razonablemente
contar con que el año que viene volveremos al plan de rentrée habitual. Eso procuraremos desde la ALI en todo caso.
A la complicación de la rentrée escalonada, se unió la enorme
confusión alrededor de los manuales y materiales didácticos en Secundaria con un cambio originado por la reforma de collège. Aun a día de hoy no hay certidumbre
total sobre qué hay que adquirir, si papel o licencia digital, o ambos, o
ninguna de las dos cosas. Aunque la cuestión se aclarase hoy mismo, los padres
tienen la sensación de que se está improvisando y les preocupa que no se haya
abordado el asunto de la incorporación de los medios digitales con la seriedad y profundidad
necesarias.
Otras incertidumbres que han perturbado
la rentrée tienen relación con la profunda crisis que parece que se está viviendo en el seno de la APA LFM, que podría afectar a su capacidad de gestión de los servicios de rutas escolares, taquillas y préstamo de libros, servicios que, en
opinión de la ALI, debería gestionar el propio LFM. En el caso de los libros,
la novedad que supone la incorporación de los medios digitales brinda una buena
oportunidad a la Dirección del LFM para cambiar las cosas.
Las familias de no pocos alumnos de
Primaria han tenido que lidiar, además, con algunos problemas de coordinación entre el LFM y la ACS, que les han
obligado a replantear su logística cuando ya creían tenerla bien cerrada. No
debe olvidarse que, desde el cambio de horarios escolares del año pasado (con
reducción del tiempo de pausa al mediodía y el adelanto de la salida de 5 a 4
pm), las actividades extraescolares se han convertido en imprescindibles para
muchos.
Otras cuestiones que merecen reflexión
en conexión con la vuelta al cole, sin ánimo de exhaustividad, son la construcción de los horarios escolares de Collège y Lycée, que no parecen muy razonables en algunos casos; la circulación de los alumnos por el interior
del colegio para poder acudir a sus actividades, que en nuestra opinión
debe ser libre; y la batalla del calor
en las aulas, aunque este verano no haya sido el peor en ese sentido.
¿Cómo contactarnos?
La rentrée de
l’année scolaire qui vient de démarrer n’a pas été comme les autres. Elle a été
plus difficile pour différentes raisons. La première et la plus
immédiate : le plan de rentrée douceur qui a grandement compliqué la logistique de familles
qui, depuis réception du calendrier scolaire en mai 2016, comptaient sur une
rentrée similaire aux années précédentes. Ce n’est qu’en juillet, une fois
l’année scolaire 2015-2016 terminée, que la page web du LFM a affiché la
nouvelle, par ailleurs pas très claire, que la rentrée douceur classique en
maternelle était étendue aux années supérieures.
Nous supposons que
de nombreux parents se sont directement adressés au lycée ; beaucoup
d’autres ont contacté l’ALI ; l’ALI a réagi en demandant des explications
à l’Administration ; un parent a même lancé une pétition sur internet pour
revendiquer une rentrée semblable aux années antérieures. La Proviseur s’est
limitée à confirmer par email le plan de rentrée déjà mis en ligne.
Même si
l’administration du LFM ne l’avoue pas, la rentrée échelonnée a peut-être un
rapport avec le changement de prestataire de
cantine scolaire. Dans ce cas, et même
si les parents auraient aimé être avertis, nous pouvons raisonnablement espérer
que l’an qui vient nous reviendrons à une rentrée classique. En tous cas c’est
ce à quoi l’ALI s’emploiera.
Aux complications
de la rentrée échelonnée s’est ajoutée la confusion autour des manuels et cahiers scolaires en
secondaire qui changent
conséquence de la réforme du collège. Encore aujourd’hui il n’y a pas de certitude quant à
ce qu’il faut acheter, papier ou licence numérique, ou les deux, ou aucun des
deux. Même si la question était clarifiée aujourd’hui, les parents garderont le
sentiment qu’on improvise, et ils sont inquiets qu’on ait abordé l’incorporation des moyens numériques
sans le sérieux et l’approfondissement nécessaires.
D’autres
incertitudes qui ont perturbé la rentrée ont un rapport avec la profonde crise que semble se
vivre au sein même de l’APA LFM, qui pourrait affecter sa capacité à gérer les services des routes scolaires, de casiers et prêt de livres. Services qui, de l’opinion de l’ALI, devraient être
gérés par le LFM lui-même. Dans le cas des livres, la nouveauté que suppose
l’incorporation des supports numériques apporte une bonne opportunité à
l’Administration du LFM pour changer les choses.
Les familles de
nombreux élèves de primaire ont du gérer, en plus, quelques problèmes de coordination entre le LFM et
l’ACS, qui les ont obligés à reconsidérer leur logistique, à un moment où
ils pensaient ce sujet clos. Il ne faut pas oublier que depuis le changement
d’horaires scolaires de l’an passé (avec réduction de la pause méridienne et
fin de cours avancée de 17 h à 16 h), les activités extrascolaires sont
devenues indispensables pour beaucoup.
D’autres questions
qui méritent réflexion, en relation avec la rentrée, sans avoir la prétention
d’être exhaustifs : les emplois du
temps de collège et lycée, qui ne semblent pas toujours raisonnables ;
la circulation des élèves par
l’intérieur du lycée pour aller à leurs activités, qui selon nous devrait
être totalement libre ; et la bataille
de la chaleur dans les classes, même si cet été n’a pas été le pire pour
cet aspect là.
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