Le 10 novembre dernier a eu lieu le 1er Conseil d’École 2016-2017 : De nouveaux projets pédagogiques, une rentrée douceur à revoir, une réorganisation de la maternelle et du primaire, le thème de l’eau à résoudre par le Canal d’Isabel II et le choix des manuels encore en suspens pour l’année prochaine, entre autres.
Avant tout, une brève introduction au rôle du « Conseil
d´École » au LFM. Cet organe s’occupe du primaire, en particulier des questions relatives aux structures
pédagogiques, aux besoins éducatifs particuliers, projets et activités
culturels, questions relatives à l’hygiène, à la santé et la sécurité des
élèves, etc. Il est trimestriel et présidé par les directrices et y assistent une
représentation des enseignants et les représentants élus des parents.
Le 10 novembre, le LFM nous a assuré qu’il a eu de
nombreux retours positifs des parents et des professeurs sur la « rentrée douceur » appliquée au primaire. Surprise ?! De
notre côté nous lui avions fait parvenir, avant le Conseil d’École, le bilan
dressé par l’ALI (et les parents nous ayant contacté à ce sujet), que nous lui
avons transmis à nouveau de vive voix : désorganisation, logistique
impossible pour les familles et mal être des enfants (sans parler des jours de
cours et de cantine perdus… et payés). Bien que le LFM ne semblait pas très
disposé à changer ce protocole la rentrée prochaine, sur l’insistance de l’ALI
et de l’APA le LFM s’est engagé à mener une réflexion à ce sujet et à chercher
une concertation, et que dans tous les cas les parents seraient prévenus bien à
l’avance. Nous avons demandé une rentrée le premier jour, laissant la rentrée
« douceur » pour maternelle. Un
thème à suivre, nous insisterons !
À partir de l’année prochaine il y aura une classe
additionnelle en PS et une de moins en GS. La
nouvelle structure sera de 7 (PS) /7 (MS) /7 (GS). Les détails seront concertés
au long de l’année, mais l’ALI a d’ores et déjà demandé à ce que l’on s’assure
que le nombre d’ASEM (aide en classe maternelle) par classe ne diminue pas et
que les espaces de vie des petits (sieste en particulier) soient respectés.
Quant à la nouvelle organisation
« verticale » décidée en primaire par le LFM, elle génère des craintes,
particulièrement celle de la création de deux écoles parallèles indépendantes. Les
classes ne sont plus distribuées entre les directrices selon leur niveau (avant
1 directrice pour le cycle 2 et une autre pour le cycle 3), mais par nombre de
classes. Ainsi, depuis cette année, chaque directrice est désormais responsable
d’une « colonne » de classes allant du CP jusqu’au CM2.
Il nous a été confirmé
que les élèves de primaire auront la même directrice du CP au CM2, et que les
mélanges d’élèves ne se feront plus qu’entre 5 classes (sans échanges avec l’autre
« colonne »). Nous avons été assurés qu’il continuerait d’y avoir des
réunions de concertation avec les enseignants des deux « colonnes » pour
assurer la coordination. Pour conclure, il nous a été signalé que cette
réorganisation étant une faculté exclusive du LFM approuvée par l’Inspecteur, en
tant que représentants des parents d’élèves nous ne pouvions pas la remettre en
question. Nous l’avons bien compris, mais elle ne cesse pas de nous préoccuper
pour autant. En ce sens, nous avons demandé s’il est prévu une révision et
réévaluation des options fin d’année (ex. CP/CE1 et la moitié des classes de
CE2 gérées par une directrice et l’autre moitié des CE2 et CM1 et CM2 par
l’autre directrice, au lieu de « colonnes » et séparation des enfants
entre ces deux « colonnes »).
Le LFM a exposé les nouveaux
projets pédagogiques au primaire : diverses activités culturelles et
artistiques, développement durable, projet d’année sur Guernica/Picasso (comme
l’année dernière autour de Cervantes), nouveaux projets scientifiques pour
transmettre la démarche expérimentale avec l’appui de professeurs du secondaire
et, nouveauté, du code (programmation). Ce sont des projets intéressants pour
lesquels nous avons demandé au LFM qu’il leur donne plus de publicité.
D’autres thèmes ont
été traités : Wifi en primaire (non
disponible en permanence conformément aux textes en vigueur), lien entre anglais en primaire et en secondaire
(réunions de concertation prévues), qualité de l’eau (légèrement turbide à certains moments à cause de travaux C/Madroños à résoudre par le CYII), prise en charge des élèves à
besoins éducatifs particuliers (indication
sur le nombre d’élèves), manuels (nous
continuons l’année comme elle a commencé et révision pour l’année prochaine),
bilan sur le nouveau service de restauration,
etc.
Pour plus de détail sur le Conseil d’Ecole (et la réponse
aux 8
questions diverses que nous avons posées) n’hésitez pas à nous
consulter. Les comptes rendus complets de
chaque Conseil d’École sont, après approbation en ligne
sur le web du LFM.
Comment nous contacter?
El 10 de noviembre tuvo lugar el 1er Conseil d’Ecole (Consejo Escolar):
Nuevos proyectos educativos, una vuelta al cole a revisar, reorganización de
maternal y primaria, el tema del agua a resolver por el Canal de Isabel II y
los manuales todavía con interrogantes para el año próximo, entre otros
aspectos.
Antes de nada una
introducción muy breve al papel del “Conseil d´École” (Consejo de Primaria), en el marco del LFM. Este organismo se ocupa de
decisiones que afectan principalmente a
primaria y en particular en relación con las estructuras pedagógicas, las
necesidades especiales, proyectos y actividades culturales, cuestiones de
seguridad y salud. Se reúne trimestralmente y asisten una representación de
profesores, los directores de primaria, así como la directora del Liceo y los
representantes elegidos de los padres.
El 10 de noviembre, el Liceo nos aseguró que ha tenido numerosas reacciones positivas de padres y profesores sobre el dispositivo de “vuelta al cole en “douceur” de primaria. Sorpresa?! Por un nuestra parte le habíamos hecho llegar al liceo, antes del Consejo Escolar, la evaluación realizada por la ALI (y por los padres que se comunicaron con nosotros sobre este tema), que hemos transmitido de viva voz: desorganización, logística imposible para las familias y malestar de los niños (por no mencionar los díasde clase y comedor perdidos… y pagados). Aunque el LFM no parecía muy dispuesto a cambiar el protocolo el próximo año escolar, la insistencia de la ALI y el APA han hecho que se comprometa a llevar a cabo una reflexión sobre este tema y buscar una concertación, y que, en todo caso los padres sean prevenidos con antelación. Pedimos la vuelta al cole desde el primer día, dejando "douceur" sólo para maternal. Un tema a seguir. ¡Insistiremos!
El 10 de noviembre, el Liceo nos aseguró que ha tenido numerosas reacciones positivas de padres y profesores sobre el dispositivo de “vuelta al cole en “douceur” de primaria. Sorpresa?! Por un nuestra parte le habíamos hecho llegar al liceo, antes del Consejo Escolar, la evaluación realizada por la ALI (y por los padres que se comunicaron con nosotros sobre este tema), que hemos transmitido de viva voz: desorganización, logística imposible para las familias y malestar de los niños (por no mencionar los díasde clase y comedor perdidos… y pagados). Aunque el LFM no parecía muy dispuesto a cambiar el protocolo el próximo año escolar, la insistencia de la ALI y el APA han hecho que se comprometa a llevar a cabo una reflexión sobre este tema y buscar una concertación, y que, en todo caso los padres sean prevenidos con antelación. Pedimos la vuelta al cole desde el primer día, dejando "douceur" sólo para maternal. Un tema a seguir. ¡Insistiremos!
A partir del próximo año habrá una clase adicional en PS y
una menos de GS. La nueva estructura
será de 7 (PS) / 7 (MS) / 7 (GS). Los detalles serán concertados a lo largo
del año, pero la ALI ha pedido ya que se asegura que el número de ASEM (ayuda
en la maternal) por clase no disminuya y que los espacios de vida para los
pequeños (especialmente la siesta) sean respetados.
En cuanto a la nueva
organización "vertical" decidida en primaria por el LFM, nos
genera preocupación, en particular la posible creación de dos escuelas
paralelas independientes. Las clases ya no se distribuyen entre las directoras
según el ciclo/nivel (antes 1 directora para ciclo2 y otra para ciclo3), sino
por número de clases. Así, desde este año, cada directora es responsable de una
“columna” de clases desde CP a CM2.
Se nos ha confirmado que los alumnos de primaria seguirán
con la misma directora desde CP a CM2, siempre evolucionando con los mismos
compañeros de 5 clases (sin intercambios con la otra “columna”). El LFM nos ha
dicho que continuará habiendo reuniones de concertación con los profesores de
ambos grupos para asegurar la coordinación. Para concluir, se ha nos informado
de que esta reorganización es una facultad exclusiva de LFM aprobada por el Inspector,
y que como representantes de los padres no podíamos ponerlo en cuestión. Lo entendemos,
pero no deja de preocuparnos en cualquier caso. En este sentido hemos
preguntado si se espera una revisión y reevaluación de las opciones a final de
curso (ej. CP/CE1 y la mitad de las clases de CE2 gestionadas por una directora
y la otra mitad de clases de CE2 y CM1 y CM2 por la otra directora, en vez de
“columnas” y separación de los niños entre esas dos “columnas”)
El Liceo presentó los nuevos proyectos educativos para primaria: diversas actividades
culturales y artísticas, desarrollo sostenible, proyecto de Guernica / Picasso
(como el año pasado alrededor de Cervantes), nuevos proyectos científicos para transmitir
el procedimiento experimental y con el apoyo de profesores de secundaria y,
como novedad adicional, el código (programación). Estos son proyectos
interesantes sobre los que hemos pedido más difusión.
Otros temas fueron tratados: Wi-Fi (no encendido de forma permanente en primaria como marca la ley),
enlace entre el Inglés en primaria y
secundaria (reuniones de concertación previstas), el agua (ligeramente turbia en ocasiones, debido a unas obras del
Canal en C/Madroños a resolver por el CYII), el apoyo de los estudiantes con necesidades educativas especiales (indicación
de número de alumnos), libros de texto (continuaremos
el año como hasta la fecha y revisión para el año próximo), el balance sobre el
nuevo servicio de comedor, etc.
Para más detalles sobre el Conseil d’Ecole (y la respuesta a las 8 preguntas que hemos planteado)
puede contactar con nosotros. Las actas completas de cada Consejo Escolar son publicadas, tras
aprobación, en la web LFM.
¿Cómo contactarnos?
